体育校本课程开发是学校体育改革的重要内容之一，体育校本课程满足了不同地区学生的体育需求，也为体育教师搭建了一个体育课程教学改革与创新的重要平台。我国是一个农业大国，农村初级中学是学校教育的重要组成部分，通过对农村初级中学进行体育校本课程开发的研究，能改善农村体育教师因教学条件和环境因素导致的无内容可教，无器材可用的尴尬处境，对促进农村初级中学体育教学改革有着重要的理论和现实意义。论文以吉首市农村初级中学体育校本课程开发为研究对象，针对吉首市农村初级中学体育基础条件，体育校本课程开发现状、以及校本课程开发的优势与制约因素进行调查研究，并进行了个案分析，提出了促进吉首市农村初级中学体育校本课程开发对策。研究中主要运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、比较分析法、个案分析法和数理统计法等研究方法。研究结果表明：1、吉首市农村初级中学体育教师以青年教师为主，本科以上学历占78.9％，大都有4年以上教学经验，但男女教师比例不均衡，教龄结构呈现两极化的现象；学校的三级课程实施情况不理想；体育场地和器材不能满足学校正常的体育教学，有少部分学校甚至没有田径场和适合开展运动的场地。2、目前吉首市10所农村初级中学有4所学校进行了体育校本课程开发，另有6所学校没有开发，开发时间最长的有四年，最短的不到两年；已开发的体育项目共有10项，基本上是民间传统的体育项目；体育教师参加体育校本课程培训的机会较少，其体育校本课程开发能力较差；从已开发的课程效果来看，体育校本课程在一定程度上缓解了吉首市农村初级中学的体育教学困境，丰富体育课堂内容，促进了学生的体育参与。未进行体育校本课程开发学校的主要是因为缺乏专家指导，教师积极性不高、学校场地设备资源不足以及工作量大等。3、吉首市是少数民族聚集地，民族民间体育资源丰富，如高脚马、竹竿舞、打陀螺、苗鼓等项目深受当地学生欢迎，这些民间体育项目为吉首市农村初级中学的体育校本课程开发提供了优质资源；吉首市农村初级中学周围自然环境优美如天然的峡谷、溪流、草地、山丘等为在学校周边开展体育运动提供了场地，这些都为开发具有地域特色的体育校本课程提供了良好的环境条件。4、制约吉首市农村初级中学体育校本课程开发的主要因素有吉首市地区的教育部门和学校领导对体育校本课程开发重要性认识不够，教师课程开发能力欠缺以及吉首市农村初级中学在体育教育方面的经费投入少。5、为促进吉首市农村初级中学体育校本课程开发，吉首市教育主管部门和学校领导要切实转变体育“副课”的观念；加强吉首市农村初级中学体育教师校本课程开发培训与指导；充分利用本地区民间体育课程资源和学校附近的地理环境；完善学校体育校本课程的评价机制；增加吉首市农村初级中学体育校本课程建设的经费投入，保障体育校本课程顺利实施和持续发展。