中国传统文化是我们民族在漫长的的历史长河中创造的独有的精神财富,她一度受到冲击和质疑,随着中国经济的发展,传统文化再一次被人们谈论和关注,并兴起了一股方兴未艾的传统文化热。但是,冷静地分析这股热潮,我们发现,其中有不少商业化、功利性的目的和不理性、不科学的态度,这对弘扬和发展传统文化是不利的。初中阶段是学生建立知识体系、培养成学习习惯、形成文化人格的最重要的时期,在这个阶段进行全面良好的传统文化教育,对塑造人,塑造民族心理是非常必要的。中学语文教学,尤其是古诗文教学,是普及和发展传统文化的最好阵地,也是奠定学生传统文化基础的最佳阶段。然而因为各种历史和现实的原因,尤其是应试教育和考试制度的原因,传统文化教育在现行初中语文教学中并没有受到足够的重视。因此,如何更好地在这一阶段进行传统文化教育,使得我国优秀的传统文化得以传承和普及,并对现代生活做出积极的影响,是十分值得我们讨论研究的。教材是教师教学、学生学习的基本媒介。一套好的语文教材,对传统文化教学起着不可估量的作用,它既是教师开展教学、弘扬文化的基点,又是学生学习和复习的最佳资源。上海教育出版社出版的九年义务教育课本《语文》总体是符合《新课标》要求的‘,较全面地体现传统文化知识和精神的。在教学实践中,笔者立足于这套教材,根据学生具体情况,使用各种教学方法,开展各样综合学习,在古诗文教学中渗透传统文化教育,不仅让学生在课堂学习时获得知识,还使学生在课堂活动中和课外实践和运用所学知识,加深他们对传统文化的认知和理解,为弘扬和发展传统文化打下坚实的基础。同时针对实际使用过程中遇到一些问题,作为一线教师,也酌情提出一些编排方面的建议。