课程实施是课程改革的重要环节。随着我国新一轮基础教育课程改革正式启动,课程实施研究越来越引人注目。“综合实践活动”课程被认为是我国新一轮基础教育课程改革的一大亮点。信息时代的“综合实践活动”课程要把信息技术有机地融入“综合实践活动”课程的内容与实施过程之中,以提升“综合实践活动”课程的实施水平。本论文旨在探讨现代信息技术条件下农村初中主题式综合实践活动课程实施研究。课程实施的影响因素是课程实施的主要研究热点。本论文运用质、量相结合的研究方法,透过将已开发的主题式综合实践活动课程在L中学(一所农村初中)的个案研究,从课程本身的可行性及学校层面的因素两大方面,分析了在农村中学影响基于现代信息技术的综合实践活动课程实施的因素,研究结果表明学校层面的影响因素主要有学校的文化;学校的软硬件条件;学校的课程领导、教师及学生对课程实施有直接影响。在这些影响因素中学校的软件条件是最值得关注的方面,目前随着“校校通”工程的实行,农村中学的电脑硬件设备已经基本安装到位,但是,从L中学的教师调查问卷可以看出,学校的软件条件即数字化课程资源,是制约教师教学中应用信息技术的最主要因素。针对上述研究结果,笔者提出了如下解决策略:教师觉醒课程开发意识,开发出适合自己学校的校本课程是解决数字化课程资源短缺的有效手段;学校的管理者给予教师一定的支持,这里包括提供资源、时间、场地,创造合作文化是教师开发校本课程的有力保障;农村学校加强与大学和研究机构的院校伙伴关系,则为促进教师的专业发展、学校整体提升创造机会。