世界上的语言多种多样,依据联合国教科文组织的统计,全世界现有6000多种语言。无论在哪种语言中,否定词都具有很大的重要性,汉语亦是如此。在汉语中,最常用的否定词为“不”和“没（有）”。“不”词性为“副词”,但是“没（有）”兼有副词及动词两种词性。在功能上“不”能够用于“过去、现在、将来”的时间段,而“没（有）”只能用于“过去、现在”两个时间段,无法用于“将来”的时间段。二者基本上都能够用来否定动词及形容词。“不”和“没（有）”,既有相同点,但是词性及用法方面又有不同点,掌握起来难度比较大,使用的时候容易产生偏误,为此本文选择这一主题进行研究,以期找出偏误原因,对教与学提出参考建议,帮助外国汉语学习者更好地掌握汉语中的这两个否定词。本论文笔者由如下三种研究法进行分析,一、对比分析法,主要是对语内与语际进行对比;二、调查问卷,主要是考察了解泰国汉语学习者对汉语否定副词“不”和“没（有）”的掌握程度及运用情况;三、访谈法,主要是访谈师与生对教与学的看法。最后找出学生产生更多的偏误原因,并给出针对性的教学建议。本论文共分如下六章:第一章为引言部分,主要指出选题缘由,介绍论文的研究目标、研究意义以及研究方法;第二章为文献综述,阐述汉语否定副词“不”和“没（有）”的本体研究、“不”和“没（有）”的偏误分析研究,最后进行综述总结;第三章首先对汉语否定副词“不”和“没有”的语构分析,其次对泰语否定副词“（?）”的含义及用法分析,最后对“不”和“没（有）”与“（?）”之异同进行比较;第四章针对泰国学生汉语否定副词“不”和“没（有）”习得进行调查,访谈教师与学生对教学与学习的看法,最后总结分析偏误类型并归纳偏误成因;第五章设计针对性的教学建议,此章节为教师与学生两个群体提出启示;第六章为结论,阐述本论文所得出的结论。