【摘 要】
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鲁迅的《风筝》与他的《野草》集一样，自问世以来就倍受学术界的关注，尤其对《风筝》的主旨解读又是学术界争议最多的地方，《风筝》也是最早入选中学语文教材的鲁迅作品之一，对于
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鲁迅的《风筝》与他的《野草》集一样，自问世以来就倍受学术界的关注，尤其对《风筝》的主旨解读又是学术界争议最多的地方，《风筝》也是最早入选中学语文教材的鲁迅作品之一，对于这样一篇文章应该教些什么、其核心的教学价值该怎样确定是语文教学所应该关注的。笔者搜集到选编《风筝》的大陆和香港共八个版本的语文教材，从教材的学段安排、单元编制、课前提示和课后练习四个方面分析了八版教材中所呈现的教学价值，整理了14篇公开发表的教学课例的实际的教学内容，并以123篇有关《风筝》文本解读的学术论文作为学理基础，从学术界、语文教材、教学课例三个视角梳理了《风筝》的教学价值。最后总结了教材和教师对学术界解读的吸纳，在此基础上对《风筝》的核心教学价值提出建议。
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