高中思想政治课教学亲和力是指在教学中教师将社会思想品德要求与学生的身心发展特点相结合,精心设计教学内容,创新教学方法,营造良好的教学环境,从而使学生产生对思想政治课亲近之情的力量。高中阶段的学生无论在心理层面还是在思维层面均处于初步成熟阶段,这一阶段的学生自我意识开始觉醒,对各种新鲜事物充满好奇,传统思想政治课教学已经不能适应他们的需求。所以,抛弃以往落后的高中思想政治课的教学理念,优化教学模式,提升高中思想政治课教学亲和力迫在眉睫。在思想政治课教学中注入亲和力这一关键要素,符合新时代思想政治课程改革创新的要求,有利于增强高中思想政治课教学的实效性。论文基于新课程标准的视角,以高中思想政治课教学为立足点,以高中思想政治课教学亲和力为切入点,采用文献研究法、调查研究法和综合分析法对高中思想政治课教学亲和力存在问题及其成因进行综合分析,构建高中思想政治课教学亲和力完整框架,提出提升高中思想政治课教学亲和力的策略。首先,对高中思想政治课教学亲和力进行概述。高中思想政治课教学亲和力是由教学内容亲和力,教学方法亲和力,教师亲和力,教学环境亲和力构成的合力系统,具有情感性、针对性、和谐性的特征,对提高教学实效性、促进学生的全面发展、提高教师专业性和落实立德树人根本任务具有重要意义。同时,概述了与高中思想政治课教学亲和力提升的相关理论,为论文研究提供必要的理论依据。其次,通过对三所高中进行问卷调查,了解当前高中思想政治课教学亲和力存在的问题,并分析存在问题的原因,既有教学内容和教学方法方面的原因,也有教师和教学环境的原因。最后,根据当前部分高中思想政治课教学亲和力存在的问题及成因,从设计富有亲和力的思想政治课教学内容、打造充满亲和力的思想政治课教师团队、运用具有亲和力的思想政治课教学方法及营造呈现亲和力的思想政治课教学环境四方面提出提升高中思想政治课教学亲和力的策略。