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基于ISPH模型的海堤越浪数值模拟
【机 构】
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天津大学
【出 处】
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天津大学
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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其他文献
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审美教育在语文教学中占据着重要地位。语文教材中文质兼美的精品，蕴含着丰富的审美元素。但目前高中语文教学尚不能很好地培养学生的审美情趣，无法满足学生的实际发展需求。面对复杂多样的文化内容和形式，学生多是在教师的要求下被动阅读，审美辨别力不足，审美意识淡薄，审美水平较低，不能发自内心地用文字表达自我。结果是拉低了学生的整体素养，影响了学生的审美创造力的发展。教师应积极探究提升学生审美素养的有效策略。
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语文写作是提高学生语文综合素养的关键途径，而结合单元写作，有助于学生掌握写作要领，进而提高写作能力。基于新课程实施标准，对小学语文写作也提出了革新要求，立足单元写作，循序渐进培养学生写作能力，让学生的写作综合素养得到全面提升是新课标实施的重要教学任务。因此，教师要重视单元写作，提升小学语文写作教学效率。 一、结合单元课程，立足单元写作 单元写作具有一定的针对性，它是根据单元课程的内容进
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