话语是人们在实践过程中,为了传递信息、实现交往,所使用的含有丰富意义的符号系统。在这一过程中,人是话语形成使用的主体,话语不是简单拼接的词汇和句子,而是要超越词汇和句子本身,是为了达到一定的目的,按照一定的规则、系统所组成的符号系统。新时代高校爱国主义教育话语,是在爱国主义教育活动过程中,教育者和受教育者,为了实现有效沟通、完成新时代的爱国主义教育目标,用来描述和解释爱国主义教育内容、对新时代高校爱国主义教育对象进行灌输、说服,以及评价新时代高校爱国主义教育效果、建构新时代高校爱国主义教育内容和主体间思想观念、价值取向和行为表征的言语符号系统。新时代高校爱国主义教育话语是在时代背景与爱国主义教育实践开展过程中形成的,是爱国主义教育实践的产物,也建构着新时代的高校爱国主义教育实践。复杂多变的国际形势、国内新的历史方位、教育对象的新变化、网络生活的延升是新时代高校爱国主义教育话语形成的实践基础,习近平总书记关于新时代爱国主义的重要论述、《新时代爱国主义教育实施纲要》的出台、及做好新时代高校思想政治理论课的其他指导性文件构成了新时代爱国主义教育话语构建的理论基础,共同推动着新时代高校爱国主义教育话语的形成。新时代高校爱国主义教育话语包括思想教育话语、政治教育话语、道德教育话语和法律教育话语。新时代高校爱国主义教育话语的优化要以习近平新时代中国特色社会主义思想和《新时代爱国主义教育实施纲要》为指导,以服务于中华民族的伟大复兴目标、以现实中出现的新问题新现象、以提升新时代高校爱国主义教育效果为导向,坚持继承与发展的统一,理论与实践的统一,以全面提升为目标,协调优化新时代爱国主义教育话语内部各要素的关系。具体来说,要提高话语主体的话语能力,以现实中出现的问题为导向充实好话语内容、以提升效果为目标促进话语方式的转化和话语环境的建设,实现新时代高校爱国主义教育话语的最大合力,提高新时代高校爱国主义教育话语的实效性。