近年来,我国高等教育体制改革进程迅速推进,社会各界对于大学生的心理健康问题引起广泛重视,尤其是对于高职贫困大学生,这以群体在应对来自就业、情感、学业、人际交往等方面问题时更容易出现负面情绪,因此对于高职贫困大学生心理健康问题的研究,找出合理的应对之策,促进高职贫困大学生的身心健康发展。在新时期中,我国着手全面推进精准扶贫工程,为实现“两个一百年”伟大目标奠定坚实基础,尤其是在最近几年中,国家出台了一系列有关贫困大学生的补助政策,为有效解决贫困大学生的生活问题发挥出重要作用,但值得一提的是,在实践中仍存在贫困生对象识别不精确、帮扶政策落实不到位等问题,很多贫困大学生仍有一系列严重的心理问题。为此,在“以人为本”原则下,国家一方面应重视经济扶贫,更要注重精神扶贫工作,尤其是对于高职贫困大学生这一特殊群体而言,他们的心理健康直接影响到国家未来的发展,社会各界和国家政府都有责任和义务为其营造一个良好的成才环境。本文研究是基于各心理健康教育基本理论,根据已有研究成果,依托实证研究法、问卷调查法、文献综述法、图表分析法等多种研究方法,对南昌职业大学等三所高职院校的四百五十名贫困大学生进行抽样调查,从自我认知、个人情绪、人际交往、学习、生活等多方面了解高职贫困生的心理健康现状。首先,结合调查报告对高职贫困生的心理健康现状进行全面分析,发现很多贫困大学生都存在多疑、敏感、焦虑、自卑等严重的心理健康问题;其次,对高职贫困生的心理健康问题成因进行全面分析,具体包括社会原因、家庭原因、学校环境、个体因素等;最后,结合当前我国高职教育现状提出改善高职贫困生心理健康问题的针对性策略,具体包括强化顶层设计:建立完善的精准帮扶制度、建立规范化贫困生认定程序及标准、建立科学的贫困生救助法律体系等;加强对关键环节的把握:建立完善的贫困生心理帮扶体系、构建动态贫困生档案系统、强化对贫困大学生的精神扶植、做好诚信感恩教育、积极引入现代技术技能帮助贫困生摆脱心理负担等。