当前，学术界学术失信现象屡屡发生，校园中的大学生，也受到社会上功利思想和浮躁之风的冲击，表现出作业抄袭、考试作弊、论文剽窃等种种学术不诚信行为。大学生作为社会未来的人才，担负着国家发展和民族复兴的重任，同时正处于世界观、道德观形成时期，加强大学生学术诚信教育势在必行。美国在大学生学术诚信教育方面起步较早，已建立起一套科学完备的教育体系，积累了一些成功的经验和可行的做法，收到了较好的教育效果。本文以美国大学生学术诚信教育为主要研究对象，从研究美国大学生学术诚信教育现状入手，对教育特点进行归纳、总结和评析，以期获得参考和借鉴，从而得出有益于我国大学生学术诚信教育的启示。全文共分为四个部分：第一部分为引言。主要阐释了选题的理论价值和现实意义，对核心概念进行了界定，介绍了国、内外学者对这一问题的研究现状，并说明了研究的思路和方法。第二部分介绍了美国大学生学术诚信教育的现状。首先阐述了美国大学生学术诚信教育的内涵。重点从教育目标、教育内容、教育途径和方法以及教育效果四个角度着重介绍了美国大学生学术诚信教育的实施状况。最后分析了美国政府、司法介入、学术团体及学术刊物等外部环境对大学生学术诚信教育的促进作用。第三部分归纳总结了美国大学生学术诚信教育的特点。通过对美国大学生学术诚信教育的介绍，分析总结出其教育具有宣传广泛深入、内容规范明确、教师指导具体、善于调动学生主动性及教育、制度、惩处相结合五个方面的显著特点。第四部分是对我国大学生学术诚信教育的启示。通过对比中美诚信观中的相同之处，阐明了美国的大学生学术诚信教育对我国有可借鉴的基础，继而得出对我国教育的五点启示：提升教育理念；制订完善规范的教育制度；加强课程建设；调动学生主动性；营造学术诚信教育氛围。