“正字教学”在各年级段的蒙古语文教学中,一直是不可忽视的重要一项。这篇论文主要写的是关于初中学生的正字拼写问题。以实习学校的三个年级为组,从学生蒙古语文课的各类作业和学生自主完成的正字测试题答题情况中了解了蒙古语文字词拼写错误的具体情况。认真统计错别字种类、探讨了实际存在的问题并提出了针对性的解决方法和建议。本文主要由导论、正文（三章）、结论等三个部分组成。导论部分主要包括选题缘由、前期研究概况、研究目的与意义、研究方法以及研究资料来源等内容。第一章主要探讨了初中蒙古语文正字法的教学及其重要性。其中,第一节详细地列出了《蒙古语文课程标准》（2013）中安排的正字法教学目标和蒙古语文教材中设置的正字法教学内容和相关练习题目。第二节叙述了初中蒙古语文正字法教学的重要性。第二章对于初中生错别字问题及形成原因进行了分析研究。第一节主要利用统计法与分析归纳法对于大板蒙古族中学学生的蒙古语文各类作业和对学生的蒙古语文正字测试答题情况进行错别字词统计并总结出有关正字法语法知识的11种学生拼写错误。第二节主要通过调查法从教材、教师、学生以及其他等各方面分析了导致初中生错别字问题的种种原因。第三章,根据在大板蒙古族中学进行各方面的实际调查最终发现的初中学生拼写错别字问题的现状,分别从教师的极力提倡与积极引领（蒙古语文教师与其他学科教师）、学生自身的努力与坚持和其他方面的协同配合（家长时常关注学生蒙文正字学习、学校真正重视正字法教学、相关研究者加深对正字法的关注和社会方面加强蒙古语文字的正确使用）等多方面提出了有效的解决方法及改进建议等。结论部分简要地总结了本论文重点论述的全部内容。