“双减”政策下小学课后服务实施困境研究——以云南省边疆X县城区小学为例

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自2021年,随着“双减”政策的落地实施,各地取得了良好的成效,大的教育环境和氛围已经形成,“双减”的根本目的,是减轻学生的学业负担,推动教育更好地回归本质,让孩子更加健康快乐地成长。面对不断发展的趋势,学校应进一步提升教学育人水平,针对学生的不同特点,提供满足个性化需求的课后服务。本研究以云南省边疆X县城区小学为研究对象,由于区域等条件限制,X县教育发展相对滞后,课后服务作为一个刚起步实施的新事物,在具体的实施过程中还存在着相关政策支撑薄弱;课后服务内容单一;教师工作压力大;师资配备成难题;家长参与度低等问题,因此关于X县城区小学学校课后服务工作实施策略便是我们需要进一步研究的问题。通过梳理近年来的小学课后服务的相关政策,设计调查问卷以及访谈提纲,进行实地访谈调研,掌握X县城区小学课后服务实施现状,结合上述研究,分析X县城区小学课后服务实施现状以及存在的问题和其原因,得出课后服务领域缺乏相关政策制度保障、学校开展课后服务条件受限、校内教师认知程度低、家长观念存在偏差的结论,以此为背景,提出X县城区小学课后服务实施的优化建议。
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