对外汉字教学是我国现阶段对外汉语教学中的一个最薄弱环节,汉字的难学和难教问题已成共识。对外汉字教材是对外汉字教学的重要组成部分,教材的编写质量直接影响教学环节的实施以及教学的效果。近年来,为了改变这一现象,不少专家和学者开始重视汉字教学,我国的对外汉字教材编写取得了很大进步,教材的数量日益增多,类型也多种多样。研究汉字教材,对汉字教材更新优化具有不可或缺的作用。提高汉字教学效率就要从教材入手,从教材的内容、难度、编写方式、排列方式、教学内容等角度出发,对汉字教材进行客观地评价、分析。本文选用随文识字的汉字教材《当代中文——汉字本》和单独识字的汉字教材《新编汉字津梁》进行比较研究。首先从统计的角度出发,对教材生字的字量、字量的分布情况、生字的等级分布、生字的编排方式、汉字知识的选择等方面进行统计与分析;其次从教材的内容入手,对教材中汉字的笔画、笔顺、部件和练习等方面进行对比与分析;最后结合对比分析的结果,对初级对外汉字教材的编写提出建议,以促进汉字教材的编写朝着科学化、合理化、时代化的方向发展。