近年来,受到城市人口疏解政策、家庭自身原因、地区异地中高考政策限制等因素影响,外来务工人员子女不得不返回生源地就读,成为“回流儿童”。与留守儿童和流动儿童相比,回流儿童面临的情形更为复杂,引起了社会各界的普遍关注。本研究选取了广西C市N校的回流儿童社会适应能力作为研究主题,通过问卷调查和个案访谈相结合的形式,分别从家庭适应能力、学业适应能力、人际适应能力、自我适应能力四个方面对C市N校回流儿童的社会适应能力现状进行了研究,分析影响回流儿童社会适应能力的因素。结果表明,回流儿童在学业适应和人际适应方面的整体表现上弱于非回流儿童。在学业适应方面,回流儿童学习态度不端正、学习动力不强;在人际适应方面,师生间缺乏沟通,回流儿童对老师的缺乏信任感。另外,在和同辈群体交流时,缺乏积极性、融入当地学校的人际交往圈困难;为了解决上述问题,本研究以提升回流儿童社会适应能力为出发点,侧重于提升回流儿童的学业适应能力和人际适应能力,通过制定合适的服务介入计划,开展小组实务探索。从过程评估和结果评估的最终结果可以看出,组员的社会适应性逐渐提高,具体表现在人际交往能力增强、学习动力明确、掌握多种学习方法等。最后,在上述原因分析和实践探索的基础上,结合实际出发,提出紧抓学风、家校互联、加强学校社会工作队伍建设的对策建议。