“中部崛起”是国家区域经济社会协调发展的重大任务,具有鲜明的“内生性”。“内生性”的崛起呼唤壮大创新群体。在“中部崛起”的大背景下,湖南要实现“富民强省”的战略目标,只有走自主创新之路。博士研究生教育是正规教育体系的最高层次,是培养高层次创造性人才的重要源泉,理应大有作为。本文通过文献研究、比较研究、调查研究等多种研究方法对主题进行了全面的分析与阐述,旨在科学把握区域经济社会发展与湖南省博士研究生教育的内在关联,提升湖南省博士研究生教育在湖南经济社会发展中的贡献度,实现湖南省博士研究生培养与区域经济社会发展的良性互动。首先,我们对湖南省博士研究生教育的现状进行了描述与分析,包括湖南省博士研究生教育的规模、结构与质量等。在此基础上,本文着重分析了“中部崛起”对湖南省博士研究生培养的要求。第一,“中部崛起”要求扩大湖南省博士研究生教育规模。无论是传统的学术性劳动力市场还是非学术性劳动力市场,对博士等高层次人才都有较大的需求。要满足这种需求,一方面可以适当地引进,但主要应依靠湖南的教育体系培养。第二,“中部崛起”要求优化湖南省博士研究生教育结构,要求积极拓展专业博士学位领域,大力发展人文社会科学博士教育等。第三,“中部崛起”要求提升湖南省博士研究生教育创新力。要实现“富民强省”,建设“创新型湖南”,就要大力提升湖南省博士研究生教育的创新力,进而提升区域的自主创新能力。应对“中部崛起”的挑战,湖南的博士研究生教育应该积极进行策略创新。第一,增加教育科技财政投入、营造一流教学科研环境。要多方筹措博士生培养经费,加大基础研究经费投入。第二深化培养模式改革,突出创新能力培养。要努力提高博士生生源质量,注重博士生研究能力的养成,建立科学的博士生科研考核机制,把好学位授予质量关。第三,走出“象牙塔”,推动产学研融合。要大力加强大学科技园的建设,并引入风险投资机制。第四,改革导师遴选制度,提升导师队伍的专业化水平。通过多种措施,建立一支专兼结合、整体素质较高、创新力强的导师队伍。同时要建立对博士生指导教师履职情况的动态评价机制,加强经验交流,促进博士生导师的专业发展,不断提升博士生导师的育人水平。第五,大力加强对外交流,打造国际化人才培养平台。要积极探索博士生教育对外交流的途径与形式,加大博士生教育的对外开放力度,努力培养“国际视野、中国气派、湖湘特色”的创新型人才。通过积极进行策略创新与全体师生的共同努力,以培养更多更好的创新型人才,实现湖南的博士生教育与区域经济社会发展的良性互动。