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远距离联想测验是一种有效测量创造力的工具。目前，适合在中文环境中研究与施测的标准化创造力测量工具非常缺乏。本研究首先对已有创造力的内涵以及创造力测量方法进行了梳理，之后尝试以远距离联想理论为基础，依据英文版远距离联想测验(RAT)的原理，参考中文版复合远距离联想测验(CRAP)，编制中文版的RAT创造力测验，对深圳某初中一、二年级的918名学生进行施测，并对中文版的RAT创造力测验的难度、区分度以及信效度指标进行了检验。 结果显示:在项目难度和区分度方面，中文版RAT测验项目项目难度介于.01-.79之间，平均难度为.22，中文RAT项目的区分度介于.04-.42之间;在删除区分度较低的项目后，中文版RAT测验内部一致性信度达到了.83，重测信度达到.77，评分者一致性信度达到.89。在效度方面，中文RAT测验与瑞文测验、托伦斯创造性思维测验、Runco测验成绩相关显著，相关系数分别为.25、.30、.18;与学科成绩中的数学、语文、科学成绩相关显著，相关系数分别为.18、.30、.37;与教师评价相关为.38，中文版RAT的效标关联效度和预测效度较好。中文RAT测验得分在性别上略有差异，在年级上差异显著，初二学生得分显著高于初一学生。