学习策略在外语学习中的重要性已受到越来越多的关注。早期的学习策略研究主要关注学习优秀者的策略使用。研究表明学习优秀者使用学习策略的频率更高,效率更好。后来,进行了一些学习策略有效性的研究和学习策略的训练研究。通常认为,适当、有效地使用学习策略可以使外语学习更高效。外国学者的这些发现在中国高校的学生中进行了求证并得出了相似结果。但是,这些大多数被研究的学生是大学英语专业学生。而对占了高等教育学生总数近60%的高等职业技术学院的学生的学习策略的研究还是一片空白。本项研究抽样来自重庆工程职业技术学院计算机2002级两个平行班,共90个学生,网络021班43名学生为实验组,计算机021班47名学生为普通组。四个学期的组织策略训练后,全部参加了高等学校英语应用能力A级考试。通过问卷调查、训练、面谈、观察、收集数据各种方法,再使用SPSS10.0进行分析,验证了本项研究提出的两项假设:组织策略能够有效提高被试的英语学习能力和学习成绩;男生比女生更喜欢使用组织策略,学习兴趣和学习成绩有更大提高。本论文最后讨论了本研究的局限,提出了外语学习策略进一步研究的领域。