结合当下社会发展,自然保护意识亟需增强的背景,也基于贯彻落实新课标的要求,在学习和理解自然题材散文中,学生可以加强情感的领悟能力,培养自然保护意识,提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。因此研究统编本初中语文自然题材散文教学,在学生语文核心素养的培养方面有着重要价值。本文以统编本初中语文教材中的自然题材散文为研究对象,按册梳理教材中的自然题材散文数量,归纳其编排特点,分析其教育价值。通过对教师交流访谈和学生的问卷调查进一步了解初中语文自然题材散文教学的现状,结合具体结果对其中存在的问题进行分析。并在此基础上有针对性地提出一些教学策略,最后以优秀教学案例的分析思考作为实践补充,以期为优化自然题材散文教学提供有益借鉴。本文具体分四章对统编本初中语文教材中自然题材散文教学作系统论述。第一章阐述自然题材散文的概念、教材中选文概况及相关教学意义。自然题材散文是以描写自然生活中的景、物为主的古代散文和现代散文。统编本初中语文教材中自然题材散文数量占比约五分之一,在各年级的教材中均有编选。按选文的主旨内容可大致分为三类,分别是写景抒发热爱大自然之情;借景物抒发对生活的感悟;科普自然知识传达生态理念,但这三类并不完全独立,常有交叉情况存在。自然题材散文具有培养学生语言能力、审美情趣、生态意识等教学意义。第二章分析统编本初中语文教材中自然题材散文教学现状。结合学生问卷调查和教师访谈,分析自然题材散文教学现状主要存在以下问题,分别是应试教育影响教材价值,教学中重学习方法,对非教学重点的文章缺乏重视;教师教学观念与能力需要进步,应尽量减少应试教育影响,重视多元教学价值,提高文本解读能力;大多自然题材散文内涵丰富,学习难度大,学生学习积极性低下;课堂教学效果不佳有待优化。第三章探究统编本初中语文教材中自然题材散文教学的策略。自然题材散文教学可以结合具体课文,挖掘其中的美育、情感、生态价值,设计多元的教学目标;可以围绕教师、学生、文本创设多重对话,灵活优化教学;可以在课外阅读、写作训练、实践活动中延伸拓展,做到学思行结合,亲近自然生活。第四章结合前文的教学研究,以统编本初中语文教材中一篇经典的自然题材散文《春》作为教学案例进行分析和思考。