加强中华优秀传统文化教育,有利于加深学生对中华优秀传统文化的理解和认同,有利于巩固民族文化的根基。优美的古诗词是中国传统文化中的瑰宝。国家对教材建设越来越重视,语文教材编写者对小学语文教材古诗选编也日益重视。2016年秋季开始投入使用的部编义务教育小学语文教科书与原人教版小学语文教科书相比,在许多方面存在一些差异。因此,对现行部编本小学语文教科书与原人教版小学语文教科书古诗词选编进行比较研究,对教科书古诗词选编研究的发展和古诗词教学都有着重要的意义。本文以现行部编本小学语文教科书和原人教版小学语文教科书为研究对象,采用文献研究法、文本分析法对相关文献进行梳理和分析,采用内容分析法、比较研究法对两版小学语文教科书在古诗词选编上存在的异同点进行比较分析和总结,然后总结了两版小学语文教科书古诗词选编比较的结论,探讨了现行部编本小学语文教科书古诗词选编发生的变化、变化的原因,并依据变化对语文教学提出了建议,依据比较研究结论对部编本小学语文教科书古诗词选编提出了建议。希望本文能帮助小学语文教师更好地把握两版小学语文教科书中古诗词选编的异同点和现行部编本小学语文教科书中古诗词选编的变化,能对小学语文教师的教学和小学语文教科书的选编提供一定的帮助。本文分为四个部分。首先,本文在对选题缘由、研究目的和意义进行阐释之后,对相关的已有研究进行了梳理,在此基础上,对“教科书、部编本与人教版教科书、古诗词”的概念作出了明确的界定。其次,本文对语文教科书选编的依据进行了探讨。从理论依据、新课标中的依据以及政策依据三个方面进行了阐释。接着,本文对现行部编本与原人教版小学语文教科书古诗词选编进行详细的比较。两版小学语文教科书中古诗词选编异同点具体如下:在选文方面,相同点有古诗词题材丰富,古诗词体裁侧重一致;不同点有现行部编本小学语文教科书中古诗词的数量更高,现行部编本小学语文教科书中古诗词朝代分布更合理。在编排方面,相同点有两版小学语文教科书古诗词均采用诗画结合的形式,古诗词数量分布呈现梯度性;不同点有单元导语的形式和内容不同,插图的风格不同,注释的数量和编排位置不同,课后练习的数量、类型及题目设计不同。然后,本文对研究的结论进行了总结。研究结论具体如下:选文方面,现行部编本小学语文教科书中古诗词的数量高于原人教版教科书;现行部编本小学语文教科书中古诗词朝代分布更合理;两版小学语文教科书中古诗词题材丰富;两版小学语文教科书中古诗词体裁侧重一致。编排方面,两版小学语文教科书中古诗词数量分布呈现梯度性;现行部编本教科书单元导语的形式和内容比原人教版教科书更加合理;现行部编本教科书中古诗词插图的风格比原人教版教科书更具审美性;现行部编本教科书中注释的数量和编排比原人教版教科书更加合理;现行部编本小学语文教科书课后练习的类型和题目设计更加合理。最后,本文对现行部编本小学语文教科书中古诗词选编的变化、变化的原因进行分析,并依据变化对语文教学提出了建议。根据古诗词选文的朝代范围扩大,题材、体裁拓宽,提出开展古诗词主题式教学;根据古诗词的单元导语和课前导读更加合理,注释更加实用,提出注重培养学生的良好学习习惯;根据插图更具审美性、类型更加丰富,提出诗画结合,感受古诗词的意境美;根据课后练习少而精,提出利用课后练习提升学生的语文能力。本文还根据两版小学语文教科书古诗词选编比较的结论对部编本小学语文教科书中古诗词选编提出了或许不太成熟的建议,希望能对部编本小学语文教科书的选编提供一定的帮助。