新时代背景下,终身化学习理念成为教育论坛一直关注的话题。化学在人类认识、改造和应用物质世界中扮演着重要的角色,是科学教育的重要组成部分。在高中阶段学生所学习的化学知识会随着学生进入社会逐渐遗忘,而学生在化学知识经验的基础上所形成的化学基本观念会指导他们科学地认识物质世界及其变化规律。面向社会发展与新课程改革,化学基本观念的建构应成为基础化学教育的价值追求和发展方向。本文在已有的文献研究基础之上,明确了研究思路与内容框架,主要包括理论研究与教学实践研究两个方面。理论研究方面,本文分析了化学基本观念的内涵,系统梳理了高中阶段化学基本观念的内容构成,探讨了化学知识、化学基本观念和化学学科核心素养之间的关系,提出了“基于化学基本观念建构”的教学设计模型和教学策略。教学实践研究方面,实习前期采用问卷调查法了解高中生化学基本观念形成的现状,结果显示高中生对化学基本观念的认同度较高,但是理解和应用水平较弱,表明了观念建构教学的必要性;实习中期以人教版（2019）选择性必修1《化学反应原理》的第三章和第四章内容为例,以“基于化学基本观念建构”为理论指导,对章节内容进行教学分析,编写教学设计并开展教学实践;实习后期采用试卷测试、数据分析的方式测查教学效果,研究结果表明,基于观念建构的化学教学使学生的知识迁移与应用能力和化学学科核心素养得到了一定程度的提高,因此,本研究具有一定的教育价值和现实意义。本文通过理论分析与教学实践研究,旨在丰富已有的研究成果,阐明培养学生形成化学基本观念的重要性和可行性。