民间童话是儿童文学的一种重要样式,它以独特的叙事形式深深的吸引着幼儿。民间童话能够传达出一种信心,这种信心能使孩子们在一个充满理智的世界里感到安全,并且能够使他们理智的适应这个世界,理智的行事和生活,能够使他们相信一切皆有可能。尽管主人公会遇到种种险境,但奇迹总会在恰当的时间出现。它能使最卑微者成为高贵者,弱者终会克服种种困难,从此过上幸福的生活。它能使听者充满幻想、希望,感到温暖并向往美好。然而,近年来,幼儿园民间童话教学的现状并不容乐观。本研究通过了解幼儿园民间童话教学的现状,对于现阶段存在的相关问题,提出具有针对性的教育建议,以期能够提高幼儿园民间童话教学的质量。论文主要包括以下几个方面内容:绪论部分,包括问题的提出、文献综述、研究目的与意义、研究方法、创新之处五个部分。正文部分包括:第一章,幼儿园民间童话教学概述。包括对相关概念的界定,包括什么是童话、民间童话、民间童话教学、童话与传说、寓言的区分;幼儿阅读民间童话的必要性与适宜性;幼儿园民间童话教学的意义。根据相关理论研究,从民间童话的独特魅力出发,探索对幼儿发展的价值。第二章,幼儿园民间童话教学中存在的问题及原因。主要通过观察、访谈等方法探索教师对民间童话的认识、民间童话教学的目标定位、民间童话的选择、方式方法、教学资源等方面存在的问题及其原因进行分析。第三章,幼儿园民间童话教学的指导对策。通过对现状的分析,发现其中存在的问题,并且反观幼儿园中教师对幼儿阅读的文学作品的基本观念、对儿童阅读能力的理解,针对问题提出对策。