在“双减”政策背景下,高质量成为关键词,提升课堂质量,减轻学生压力迫在眉睫。高质量的教学需要高效率的学习行为与教学行为。在“互联网+教育”的大环境下,充分利用现代信息技术,基于数据实施精准化、个性化教学能更好地实现这一目标。数学试卷讲评课是数学教学的重要组成部分,是能诊断学情、巩固知识,对提高学生反思能力及问题解决的能力起着重要作用的课型。但常规的试卷讲评课存在重点不突出、易错点把握不准确,教学低效等问题。因此,如何利用考试数据实施高效精准的试卷讲评课教学是值得关注的课题。本研究在查阅资料分析文献的基础上,通过对初中生的问卷调查以及数学教师的访谈,了解初中数学试卷讲评课现状,并深入地分析了常规试卷讲评课中存在的问题。尝试将智学网的教育数据精准分析功能与数学试卷讲评课相结合,构建出基于数据分析的初中数学试卷讲评课精准教学策略。并在沈阳市Y学校八年级两个班数学试卷讲评课教学中进行了对比实验,以检验教学策略的有效性。研究发现:1.目前常规的数学试卷讲评课从教师层面存在对学生主体地位重视不够、对学生情感需求关注不够、误判学生实际情况等问题;从学生层面存在不重视错题,错因剖析不到位,缺乏自我反思意识等问题。2.构建的基于数据分析的初中数学试卷讲评课精准教学策略从课前精准双向,课中精准分层以及课后精准反思三个环节展开,实现了精准分析与定位、精准实施与评价的教学目的。3.教学实验结果显示,实施新教学策略的实验班学生的学习主动参与性得到提高,自主学习及自我反思意识增强,成绩也有所提升。表明基于智学网平台数据分析的初中数学试卷讲评课精准教学策略能提升教学的有效性。