高中语文统编教材中悲剧性作品选文比例近半,在语文教学中占据着重要地位。悲剧性作品不仅具有独特的教学价值,可以为学生的成长提供积极的正面作用,而且蕴含着深刻的思想内涵,对于丰盈学生的精神世界,提升学生的文学素养都有益。本文意在以统编高中语文教材为研究对象,对高中语文统编教材中的悲剧性作品选篇和教学现状进行分析,探寻高中语文统编教材中悲剧性作品的教学价值、教学原则并提出有效的教学策略,推动悲剧性作品教学进一步发展。首先,本文针对高中语文统编教材中的悲剧性作品进行了选篇整理,并根据叔本华的悲剧理论对作品进行了类型分析。其次,本文从生命价值:唤醒生命意识、情感价值:净化内心情感、认识价值:完善自我人格和美育价值:提高审美能力四个方面具体地分析了悲剧性作品珍贵而独特的教学价值,阐述了悲剧性作品教学的重要性,在此基础上通过发放问卷的方式对悲剧性作品当下的教学现状进行了调查。再次,本文探寻了进行悲剧性作品教学时应遵循的一些教学原则,包含感性与理性思维相结合、尊重学生的个体差异和兼顾两点论与重点论三个方面的教学原则。最后,在分析教学价值和探寻教学原则的基础上,本文提出了四步教学策略,分别是情境创设——营造适当悲剧氛围、对话教学——把握人物悲惨命运、文本解读——深究悲剧产生根源和情感教育——升华悲剧崇高情感,以图为实际的教学提供行之有效的实操建议。悲剧性作品教学的意义非比寻常,同样也是语文教学中不可忽视的一部分。本文系统地针对其进行了分析,期待为高中语文教学尽一份力量。