爱国主义精神是中华民族宝贵的精神财富,它对维系民族团结,促进国家发展具有重要的作用。习近平总书记指出,弘扬爱国主义精神,必须把爱国主义教育当作永恒的主题。小学时期是学生树立爱国意识、提升爱国情感、强化爱国行为的奠基阶段,笔者从《新时代爱国主义教育实施纲要》《语文课程标准》相关要求和小学语文学科特点三个角度出发,指出小学语文课堂渗透爱国主义教育的重要性及可行性。当前,小学语文课堂渗透爱国主义教育的实效性有待提升。鉴于此,本研究从以下几个方面展开研究。首先,笔者探讨了小学语文课堂渗透爱国主义教育的特点及重要原则,并以国家认同理论、教育性教学理论和建构主义理论为指导,用文本分析的方法梳理了统编版小学语文教材中爱国主义教育主题的分布及呈现内容,为教师渗透爱国主义教育提供理论支撑。其次,选取文化底蕴深厚的W小学作为个案,通过课堂观察、案例分析、访谈等方法,对W小学语文课堂渗透爱国主义教育的现状展开调查,发现教师在渗透爱国主义教育时还存在以下问题:爱国主义教育渗透目标学段层次区分不明显;爱国主义教育内容被窄化,系统性不强;爱国主义教育方法固化,创新性不足;爱国主义教育评价单一,育人价值难以彰显,这些问题出现的原因主要有学校、教师和学生三方面。本研究通过剖析W小学语文课堂渗透爱国主义教育存在的问题,归纳原因,笔者从以下四个方面提出推进策略:提升语文教师课堂渗透能力,分层设计爱国主义教育目标;搭建校内外线上线下学习平台,整合爱国主义教育资源;创新课堂渗透方法、丰富爱国主义教育形式;构建“2+K”多主体课堂评价方式,提升课堂渗透自觉。