学校历史教育是学生学习并了解本国及世界历史的重要途径之一,也是培养学生树立正确历史观的第一步,其中历史教科书是学校历史教育最重要的工具和手段。一直以来,日本历史教科书的内容对中日两国的外交及民间交往都有着重大的影响,因此,研究日本历史教科书中有关中国的内容是十分有价值的。本文首先探讨了日本初中教科书的审定及选用制度。虽然现今日本施行的并非国定教科书制度,但各出版社所编纂的教科书能否投入出版和使用,最终还是由国家所规定的检定制度来进行评判。此外,论文对中学历史教科书在日本各地区或学校的实际使用情况进行统计,得出各出版社的中学历史教科书在学校教育中的使用率。其次,本文以通过政府的审定且被用于学校教育的最新八个版本的初中历史教科书作为研究对象,对其中描写中国的内容进行了整理、分析后发现,日本初中历史教科书中的中国形象是复杂的,并且随着历史阶段的不同而发生变化。总的来说,日本历史教科书中体现了这样的中国形象:古代中国在很长一段时间内都处于亚洲中心地位,是各方面都繁荣发展的强国。到了近代,由于其他国家的入侵和战争而暂时衰落,但新中国成立后又重新开始发展经济及外交关系。最后,本文分析了日本历史教科书的编写特色,并指出关于中国描述的不足和错误。同时总结了日本教科书中有关中国的描述产生不足和错误的原因,认为日本教科书的编写目的和叙述的“他者”视角影响了日本历史教科书中关于中国的内容的选择和表述。