教育对国家发展和个人成长的重要性不言而喻,受“不能让孩子输在起跑线上”观念的影响,中国家长们对子女的教育投入十分“大方”,比如热播电视剧《虎妈猫爸》中的“虎妈”毕胜男、热销著作《虎妈战歌》中实行严格育儿的蔡美儿等,这些都是当今中国许多家长的影子,她们对子女教育的“疯狂”投入在网上引起了广泛热议,也引起了许多学者的关注。家庭教育投入和学校教育投入的作用之争越演越烈,大量的家庭教育投入是否真的能促进孩子学业成就水平的提升?怎样进行家庭教育投入才能促进孩子学业成就水平的提升?本研究带着这些疑问深入探讨了家庭教育投入与学生学业成就之间的关系,希望能为家长和后续研究者提供一些参考和借鉴。本研究以人力资本理论和社会资本理论为理论基础,通过问卷调查和访谈调查方式对重庆市S区三所小学的272名六年级学生及其家长进行调查,以家庭教育投入为研究主线,结合对小学生语文、数学学业成就水平的测试,深入探究家庭教育投入与小学生学业成就之间的关系。本研究结果显示:首先,重庆市S区三所小学的家庭教育投入存在显著差异,家庭方面的因素是影响家庭教育投入的主因;其次,家庭教育投入与小学生的学业成就水平呈正相关关系;最后,家庭教育投入对小学生学业成就水平的影响存在差异,情感投入对小学生学业成就水平的影响大于经济投入。本研究所得结论不仅证实了舒尔茨人力资本理论中的观点,对教育进行一定限度的投资十分有必要;同时也进一步证实了科尔曼在社会资本理论中提到的“家庭内社会资本”的观点,家长对子女教育的各类经济支持、情感关注是影响子女学业成就提升的主要因素。根据研究结论,为家长们进行教育投入提出了相应的建议。首先,在思想上应当重视家庭教育投入,树立科学的教育投入观念;其次,在行动上应当加强家庭教育投入,尊重孩子的实际教育需求,在经济投入方面要立足孩子的实际教育需求,量力而行,在情感投入方面要注重亲子交流互动,共同参与。