21世纪是高校教育发展具有划时代意义的时期,而作为人才培养的基地,高校成为人才成长的摇篮,培养具有竞争意识、开拓精神和全面发展的复合型人才是高等教育发展的必然趋势。在提倡素质教育今天,中国的发展需要高素质的复合型人才,需要德、智、体全面发展的人才。体育教育作为高校教育的重要组成部分,在培养学生意志品质,教授健身技能、完善心理过程具有举足轻重的作用。篮球运动源于学校根植于学校并在高校中蓬勃发展,深受大学生喜爱并且具有很好的教育与锻炼价值,对学生的身心发展有很好的促进作用。由此,研究了解高校篮球教学的现状,对高校篮球教学可持续发展具有重要意义,为篮球运动在学校体育教育中得到更深层次的普及与发展。本文通过对重庆市普通高校篮球教学现状的调查研究、发现问题,为体育教学改革提供理论和实践依据。本文运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,在32所重庆普通高校中,抽取了12所普通高校作为具体调查研究的抽样对象,对重庆市普通高校选项课的教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价、考核内容、场地器材、等方面进行调查与分析,得到以下结论。研究结果表明：1、重庆市高校公体篮球教师队伍总体上较合理,在年龄结构上主要以中青年教师为主,经验丰富的老教师较少；男女性别结构不合理,女教师偏少；职称结构属于卵石性,高级职称比例有待进一步提高；学历结构中硕士研究生学历所占比例较高,但也有相当部分的本科学历教师,博士学历甚少；科研情况中平均只有7.22篇,获奖86篇,教师对科研的积极性不高；教师职后进修机会明显偏少：篮球裁判等级普遍是一级、二级水平,国家级裁判较少。2、重庆市高校篮球教学目标的制定基本符合的新《纲要》的要求,基本能反应五个领域的目标；篮球教学内容上主要以技战术为主,结合少部分的裁判法、理论知识,不能充分满足学生的主体需求和兴趣,篮球内容缺乏趣味性；教学方法还是主要以传统教学为主,缺少利用现代的多媒体教学；篮球教学考核评价内容不够全面,考核评价方式和主体单一,忽视了学生个体差异。高校篮球课开课情况主要是大一、二开设篮球基础课和选项课,少数高校大三、四开设选修课；篮球场地器材方面不充足,学生对场地器材现状表示不满。3、重庆市高校公体篮球课学生选择比例,主要以男生为主,女生选择篮球较少；选择篮球课动机纯正,以“强身健体”“喜爱篮球”为主,少部分为了获得学分而选择篮球；有94.4%的学生课后参加了篮球锻炼,多数保持每周2-3次,每次在30-90分钟。对策与建议：1、各高校应该根据自身发展状况,制定可持续发展的人才培养机制。加强师资队伍建设,重视青年教师的培养力度,增加篮球女教师的比例；制定合理的制,加强篮球教师科研能力,提高教师职称；鼓励年轻教师报考研究生、博士生学习专业知识技能,提高篮球教师的学历；增加教师外出进修、学习的机会,提高自身素质和业务能力,以适应改革的需要；培养高水平篮球教师和学生裁判。2、转变篮球课程教学观念,积极接受新的教学理念。教学指导思想上,要建立以学生为主、以培养学生综合能力为主兼顾传授篮球技战术、“健康第一”及终身体育的理念；丰富篮球教学内容,开发篮球运动的趣味性,建立以篮球游戏、比赛和娱乐为主的教学环境；加快教学方法和手段的改革,积极引进现代多媒体教学手段,并推广和普及优秀教学成果；根据各个学校实际情况制定合理的学生学习客观考核评价体系,注重学生的个体差异,真实地反映出学生的学习状况和对教学内容的掌握情况；增加篮球选修课,合理利用现有资源,加大场地器材的投入,为教师和学生提供良好的教学环境和学习环境。3、积极组织和引导学生进行课外篮球锻炼,建立高校业余篮球俱乐部或协会,为学生创造更多的相互交流和充分展示自我的机会。组建支具有广泛影响的适合本校实际情况的高水平篮球竞技队伍,多开展校际之间篮球比赛和教学相互交流和学习,多种形式的篮球活动,提高篮球运动价值的认同感,营造良好的篮球校园氛围。