虚义动词“做”、“搞”、“弄”、“干”在对外汉语教学中，是偏误出现较多的词类，既是重点，也是难点。它们语义抽象，用法复杂，对于汉语学习者来说，很难完全掌握。学术界能直接用于指导虚义动词对外汉语教学的成果也十分有限，所以，针对此现状，本文主要做了以下几项工作：（一）搜集已有的相关研究成果，进行归纳，作为本文研究的基础。（二）本文主要从本体角度探究了虚义动词“做”、“搞”、“弄”、“干”的基本用法，并在此基础上，分别从语义、语体、句法三个层面上对比了这几个虚义动词的用法差异。（三）教学情况分析。本文分别从对外汉语教材中“做”、“搞”、“弄”、“干”的用法和分布调查及HSK动态作文语料库338例真实偏误语料的研究两方面入手，通过调查分析，综合考察了虚义动词“做”、“搞”、“弄”、“干”的教学情况。（四）通过从本体到语料的分析，本文从虚义动词的教学原则、教学方法两方面探讨了虚义动词的教学策略，并指出了虚义动词的练习方法，以期为对外汉语虚义动词教学提供一定的参考。