音乐教育是学前儿童教育的重要内容之一。幼儿音乐教育能够培养发展儿童的社会认知与对音乐的感悟能力,获得参与音乐活动的快乐体验,形成与同伴交流、合作的实践能力。本研究主要采取教学实验的方式,探究幼儿园5-6岁大班幼儿多声部歌唱活动的可行性、方法和效果。研究探讨如何让大班幼儿学会自然地发声歌唱,把握乐音的音高与节奏,在多声部歌唱表演活动中感受音乐、热爱音乐、学习音乐。本研究2011年7月至11月间,在华东师范大学附属幼儿园的暑期班和大二班中,分别对53名5-6岁大班幼儿进行了多声部歌唱活动的音乐实践研究。研究者设计出三个音乐主题活动：1.《小小钟》、2.《上海童谣<笃笃笃>》、3.《红绿灯》。每个音乐主题活动根据目标,由浅入深、循序渐进地设计与安排5-6个活动课例。研究者在幼儿园进行了17个音乐活动课例的教学实践,共34个活动课时。研究者详细记录5-6岁大班幼儿多声部音乐歌唱活动的教学过程；认真观察幼儿在音乐活动中的即时反应；多次访谈幼儿园大班任课教师的教学情况。在实验过程中,及时修改完善不太适宜大班幼儿学习的音乐活动内容；在论文撰写中,系统分析大班幼儿自然发声、节奏训练与多声部音乐歌唱活动的实验过程和效果,探索思考幼儿园大班多声部歌唱活动的教学方法、途径、作用与可行性。研究者分别对自然歌唱的呼吸、发声练习和多声部歌唱活动中歌曲结构的认知、音乐要素的学习、音乐节奏的感悟、歌唱音准的训练、卡农的歌唱、音乐听觉的形成、音乐游戏活动、打击乐器演奏、社科常识的认知,总结了教学实施的方法。