随着教育信息化的深入开展，网络基础建设、教学管理平台建设、教育数字内容建设将日趋完善，e-learning环境正在形成。E-learning是指主要通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式：这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教育本质。 借助因特网和现代信息技术，教与学都可以通过网络进行，任何人可以在任何时间、任何地点进行学习。传统的学习方式正在向自主学习、探究式学习和协作学习转变。作为一种基于数字化资源的学习与教学活动，e-learning适应了教育改革的需要，有利于培养人的创新能力，能够实现终身学习，促进学习型社会的创建。E-learning以教育教学改革和创新人才培养为目标、以现代信息技术发展为条件、以信息技术与课程整合为途径、以教育资源管理与服务为支撑，对现行的教学方式产生新的挑战和冲击，将会越来越为人们所认同。其中，教育资源管理与服务具有非常重要的作用。如果没有教育资源的支持，e-learning只能成为无源之水，无本之木。同时，高等学校图书馆长期承担着举足轻重的教育和情报职能，在教育资源建设与服务中扮演着重要的角色。因此，开展e-learning环境下的高校图书馆教育资源服务研究具有重要的意义。 本研究从中国高等教育信息化发展环境入手，从网络基础设施及教学管理平台建设、数字化内容建设及信息化人才培养及信息素质教育三个方面，简要分析了国内e-learning的发展现状。在此基础上，本研究以e-learning环境下高校图书馆面临的挑战和机遇为突破口，以高校图书馆教育职能创新为先导，运用调查研究和比较研究等研究方法，对e一learning环境下高校图书馆用户的教育资源服务需求和高校图书馆教育资源服务现状进行了较为全面的分析，对e一learning环境下高校图书馆教育资源服务总体设计的主要内容和关键问题进行了较为充分的探讨，并以四川大学为例进行了图书馆教育资源服务总体设计的个案研究，对e一learning环境下高校图书馆教育资源服务总体设计具有较高的参考价值和作用。关键词:高校图书馆e一learning教育资源服务服务设计必