试题的创新性是试题的含金量所在。中考试题作为初中教学的重要指导,提高其在原创性方面的表现,是体现教育公平、提高试题质量、引导教师改变教学方法、培养学生创新能力的关键。本研究以2021年中、西、东部共25个城市的中考试题为研究对象,通过对比分析,探查出中考试题在原创性方面的特征,给予参与命题工作的教师试题命制方面的建议。在梳理相关研究的基础上,总结出试题命制的起点、过程和策略。由此,从创新性的角度将试题大致分成三类——拿来即用不作任何改动的选用题、经过重新加工处理后得到的改编题以及命题人自行创作的原创题。在此基础上,构建原创性水平分析框架,对所选的样本中的中考试题进行评估,另外,选择原创水平较高的两地,探查其五年内原创性水平的纵向变化。基于原创性水平横向分析结果,对中考试题中改编题的改编方式做简单分析,最后,重点探查原创题的各个特征及水平,并针对不同素材类型的试题,提出相关命题建议。研究得到的主要结论如下:在平均原创性水平方面:大部分地区中考化学试题的平均原创性水平相近,改编题占较大比重,原创题占比不高,还有部分地区有不小比例的选用题,非选择题的原创性水平要高于选择题;东部地区的试题在总体原创性水平上略高于中部和西部。纵向分析的两地近年内总体水平呈上升趋势,都有减少选用题、增加原创题占比的倾向。但在试题的改编方面,低水平的改编占比过大。在改编题改编方式方面:某些题型的改编形式较为固定,某些知识点的考查模式也较为固定。在原创题特征方面:素材类型较为丰富,每一类素材的原创题都有其各自的特点;试题呈现形式较为单一,文字叙述和化学用语使用较多;信息处理的复杂性水平也大多处于信息转化。