通过对艾因夏姆斯大学网络孔子学院课堂管理情况的调查,研究网络汉语课堂教师的管理方式和学生的学习方式,从而发现网络汉语课堂管理中存在的问题,探索辅助汉语课堂管理的方法,并且提出针对性的建议。研究首先提出四个假设,第一,课堂管理和教师的教学和管理水平有关。第二,课堂管理和学生的自学能力有关。第三,课堂管理和网络技术运用有关。第四,课堂管理和师生间的关系有关。根据假设访谈学生在学习中遇到的问题和学习需求,制成了五级量表问卷,调查艾大孔院的学生是否同意这些被访谈的学生的说法。调查结束后,运用SPSS的卡方检验分析每个说法是否具有显著性。教师问卷方面,调查教师管理学生的方式和方法,并且对教师进行访谈,总结线上课堂管理方式和存在的问题。最后,根据调查得出的结果,从教师、学生和孔院三个角度提出针对性的建议。并且演示如何在课堂中运用网络技术资源,提高课堂管理的质量。本文通过问卷调查,发现教学中存在的不足有:课堂上的练习少、提问少;课堂偏静态,缺乏互动。学生学习疲劳,注意力下降;自学语法存在较大困难;自我监督总结能力有待提升。教师网络资源和技术的运用能力不足;解释难点不清晰;缺乏师生沟通。孔院缺乏网络教学培训;不够重视教学反馈。通过课堂观察,发现课堂中的教学内容多为书本上的内容和练习,对网络资源利用有待提升。另外,教师需要注重课堂考勤,提醒学生集中注意力上课。增加生生之间和学生与教学内容的互动时间。课堂中词汇教学时间占比最长,需要合理安排教学时间。在词汇教学中,需要注重汉字教学。语法教学方面,需要提升教师的PPT制作技术和教学活动的设计。课文教学中需要让学生说自己的语言,而不是仅关注课文理解和记忆。研究最后,提出三方面的建议。教师要更新教学方式,探索汉语网络资源和软件技术。学生要调整学习方式,提高自我管理能力。孔院需要注重教学反馈,增加网络学习培训。从而提高艾因夏姆斯大学孔子学院网络教学质量。