社会工作是现代社会服务体系的重要组成部分,是有效回应社会服务需求,应对社会问题,促进社会稳定和谐,推动社会治理创新的重要专业力量。作为专业的助人者,社会工作者自身的成长对其专业胜任力有着非常重要的意义。目前我国关于社会工作专业人才教育培养方面的相关研究虽然涉猎内容较多,也有不少学者提出助人者的自我成长对于发展专业的重要性,但是关于《自我成长》课程对社会工作专业学生的自我成长以及专业发展的相关经验研究的文献还是较少的,已有的文献中学者们论述了专业社会工作者的自我成长对专业发展的重要性,多以理论研究为主。因此,探讨自我成长课程对社会工作专业学生的影响,分析自我成长课程对社会工作专业学生的自我成长和专业发展的具体影响,有助于为培养社会工作专业人才的院校提供可参考的依据。鉴于此,本研究运用质性研究的方法,选取了均为中国青年政治学院参与过自我成长课程的学生共12名,通过半结构式访谈收集相关资料并对资料进行整合与分析,探讨了自我成长课程对社会工作专业学生的自我成长和专业发展两方面的影响,即自我成长课程对社会工作专业学生在自我成长方面的影响与变化,以及通过自我成长课程对学生专业发展的影响与变化。从而阐明自我成长课程对社会工作专业学生的自我成长和专业发展具有重要的作用。研究发现:1、在自我成长方面,通过自我成长课程,学生在自我了解、自我接纳和自我掌控等方面有明显的影响和变化,另外学生对自我的评价也有小幅度的变化。2、在专业发展方面,通过自我成长课程,不仅学习到了社会工作专业的相关知识和技能,并且通过课程使学生对社会工作专业的认同度有所提升。