作为俄罗斯留学生,本人在习得汉语的过程中,对内涵丰富的汉语成语很有兴趣。其中汉俄动物类成语因其隐喻特征承载着丰富的文化内涵,与汉语中的同类别成语有一部分相同之处,也有很大的差别,学生不易理解,一直是俄罗斯留学生汉语学习的重难点。有鉴于此,本文以汉俄语中使用频率较高的动物类成语作为考察研究对象,在梳理国内外相关研究文献的基础上,对汉俄动物类成语的隐喻意义进行了多角度的对比分析。首先,在梳理国内外关于动物隐喻的研究成果的基础上,对与本文研究相关的概念进行了界定,概述了汉俄成语、动物类成语、隐喻的基本概念和特征等内容。其次,对比了汉俄动物类成语的来源,分别分析了喻体动物相同、喻体动物不同、喻体动物空缺情况下,汉俄动物类成语隐喻意义的异同。再次,阐释了汉俄动物类成语的3种隐喻源域——神话传说中的动物、用谐音取义的动物、象征吉凶的动物,分析了动物形象隐喻人、物、事理、社会等目的域的情况,并从地理环境、历史文化、语言系统的角度尝试解释了汉俄动物类成语隐喻意义具有差异性的成因。最后,建议对俄汉语教师遵循立足于汉文化背景、丰富成语教学的角度、注重隐喻的映射性、加强练习和应用实践的教学原则,采取对比教学法、讲述故事法、情景教学法、追根溯源法等教学方法,以帮助俄罗斯留学生更高效地习得汉语动物类成语。动物类成语作为词汇的组成部分,在交际中起着重要作用。从认知角度挖掘汉俄动物类成语的隐喻意义,揭示其所承载的汉、俄民族不同的文化底蕴,既有利于对俄汉语教师增强动物类成语教学的理据性和针对性,也有利于俄罗斯学生以习得动物类成语为契机,培养隐喻思维能力,了解中国传统文化,提高汉语应用水平。