唱歌作为音乐中一种比较直接的表现形式,对于情感的表达也比较直白。在目前的经济文化背景下,唱歌教学已经成为了小学艺术教育中的重要组成部分,对于提升小学生的音乐审美、音乐情感体验、情感表达具有核心的作用。情境教学法在唱歌教学中的运用,可以很好提升唱歌教学的效果,同时也有助于教师教学能力的提升。情境教学法是相对于传统教学法的一种新型教学方式,强调在具体的教学过程中营造和教学内容相关的生活情景,以提高学生对于知识理解能力和综合应用能力。情境教学法相对于传统的教学方式,更有助于将课堂和生活联系起来,对于音乐教学来说,真正让学生在生活中体验歌唱,在歌唱中抒发真情实感,在唱歌教学中引入情境教学的教学方式,对于提升教学效果具有重要的意义。但是在目前唱歌教学中情境教学的实施过程中,有很多的问题,例如对于学生的主动性不够尊重,对于学生的思维能力不够重视等等,本研究基于三个案例的情境教学再构,从教学目标的制订、教学环节的具体实施以及教学反思等几个方面给予具体的实施建议,唱歌教学的过程中,结合教学的内容、把握教学的动态、深入课后的反思,都能对于教育资源进行有效的发掘,在已有资源的基础上,结合教师的创新来进行情境教学,不仅充分探讨和总结了唱歌教学对于音乐课程的重要意义,同时也真正做到了从情境教学的角度来探讨唱歌教学的提升策略。从实践和理论的角度来说,都具有一定的研究价值。不仅对于理论来说是一个很好的丰富,同时也可以为一线的教师提供相应的、比较有意义的实践策略。