坚定文化自信是党的十九大报告中文化建设部分的关键词。大力弘扬和传承中华优秀传统文化,就是坚定文化自信的具体体现。作为新时代的教育工作者,弘扬中国优秀的传统文化,包括民族音乐文化,是我们义不容辞的责任。长期以来,民族音乐文化的传承一直深受关注,《普通高中音乐课程标准》中明确提出“让学生能以开阔的视野体验、学习、理解民族的优秀音乐文化”。研究者和教育者不断寻求改善民族音乐教学的思路和方法,希望能让优秀的民族音乐文化在学生中得到很好的传承。但是,笔者在调研中发现,民族音乐在具体教学中仍然存在一些问题,为此,与山西十五中的同事一起组成团队,在高一年级学生中进行了山西民歌进课堂的实践探索。希望能够通过这次实践研究,为民族音乐文化的传承提供积极而有益的初步探索。本文绪论部分结合文化政策和现实因素,提出撰写论文的意义和研究方法。第二章山西民歌的概述部分,通过对民歌多角度、多层次的探索来说明山西民歌的艺术价值。第三章对太原十五中山西民歌进课堂的实践活动中存在的问题进行分析。第四章介绍太原十五中山西民歌进课堂的校本课程构建。第五章山西民歌进课堂校本课程的教学设计及教学效果分析。以“新学——研学——观学——演学”的学习流程引导学生成为文化的传承人。第六章是对山西民歌进课堂设想与建议。