【摘 要】
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我国实行课程改革已经十年有余了,这是一场从中央到地方基础教育领域同时进行的整体变革,是我国素质教育发展的根本基础。但改革并不是一直顺利的,由于我国不同地域之间的差异,因而出现了很多问题。本文以重庆市丰都中学作为研究对象,并且着重于讨论2017年教育部颁布的《普通高中音乐课程标准》,以音乐课程为出发点,调研自“新课标”实施以来丰都中学在音乐课程中存在的问题,讨论其如何及时解决,提出建议并制定解决方案
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我国实行课程改革已经十年有余了,这是一场从中央到地方基础教育领域同时进行的整体变革,是我国素质教育发展的根本基础。但改革并不是一直顺利的,由于我国不同地域之间的差异,因而出现了很多问题。本文以重庆市丰都中学作为研究对象,并且着重于讨论2017年教育部颁布的《普通高中音乐课程标准》,以音乐课程为出发点,调研自“新课标”实施以来丰都中学在音乐课程中存在的问题,讨论其如何及时解决,提出建议并制定解决方案。该论文通过对重庆市丰都中学音乐课程的实施情况进行调研,从政府、学校、教师、学生四个方面进行论述——即立足于新课标改革背景下,根据音乐学科的自身特性,结合重庆市丰都中学高中音乐课堂现状的调查分析,提出合理建议和对策。
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