十八大以来,习近平总书记多次在重要场合反复强调要加强革命文化教育,指出要“把红色基因传承好,确保红色江山永不变色”,为青少年思想政治教育指明了重要方向。革命文化是从中华民族长期的历史革命中总结而来的,鲜明地体现了中华儿女在革命时期宝贵的精神风貌和重要的革命成果,是我们推进中华民族伟大复兴的强大精神动力。因而,把革命文化融入初中《道德与法治》教学中,不仅有利于增强中学生对革命文化的正确认识,而且有利于中学生坚定“四个自信”,增强“四个意识”。本文以革命文化融入九年级《道德与法治》教学为研究内容,分析研究九年级上册教学中革命文化融入的现状及原因,进而提出应对的策略。本文主要由三个部分构成:第一部分主要阐述了革命文化的基本理论。具体包括:革命文化的基本概念、革命文化的特征、革命文化融入初中《道德与法治》课教学的意义。第二部分主要对九年级上册《道德与法治》教学中革命文化融入的现状及原因进行分析。通过对九年级师生进行调研,归纳梳理了如下存在的问题:部分教师对革命文化资源的利用程度不高、部分学生学习革命文化的兴趣不高、革命文化融入教学的方法有待创新以及革命文化运用效果评价的匮乏等。造成以上问题的原因主要有:部分教师进行革命文化教育的能力不强,西方一些不良社会思潮的影响以及单一的教学评价方式等。第三部分主要归纳总结了九年级上册《道德与法治》教学中加强革命传统教育的对策。主要体现为:深入挖掘道德与法治教学中的革命文化资源、拓宽革命文化的融入途径、改进教学评价体系、提升道德与法治课教师运用革命文化的专业素养等。