在普通高中阶段开展中外合作办学项目,既能让高中学生享受到优质的教育资源,又能为他们进入世界一流大学打下坚实基础。但是,如何妥善应对普通高中中外合作办学项目遇到的风险问题,降低风险问题带来的不良影响,促进中外合作办学项目管理工作健康、有序发展,是摆在所有教育工作者面前的一个难题。基于此,本研究采用文献研究法和访谈调查法,选取郑州市普通高中中外合作办学项目作为研究对象,沿着从现状分析、问题分析到原因分析,再到对策分析的思路,结合理论与实践相结合的基本原则,从四个方面对普通高中中外合作办学项目的风险管理问题进行了深入研究。首先,基于对郑州市普通高中中外合作办学项目的分析,根据不同主体在项目管理与运行中所起作用大小不同,将中外合作办学项目分为三种类型:高中办学方在项目管理及运行中占主导作用、中介机构（合作方）在项目管理及运行中占主导作用、高中办学方与中介机构（合作方）在项目管理及运行中作用均等。并结合具体的学校案例,对这三种类型的中外合作办学项目管理与运行现状进行了深入分析。其次,依据项目全生命周期风险管理理论,从思想管理风险、生源管理风险、课程管理风险、教学管理风险、评价管理风险、师资管理风险、应急管理风险七个方面,对郑州市普通高中中外合作办学项目可能遇到的风险问题进行了识别分析。然后,从以下三个方面具体分析了这些风险问题产生的原因:第一,中外合作办学性质的特殊性隐含了不可避免的文化价值冲突;二、办学环境的开放性增加了项目风险管理的难度;第三,项目管理机制不完善,无法有效应对紧急风险问题。最后,基于对中外合作办学项目的风险识别与原因分析,从七个层面提出了加强郑州市普通高中中外合作办学项目风险管理的对策建议。第一,在思想管理上:遵循中西融合的办学理念,培育学生爱国情怀;第二,在生源管理上:加强招生录取环节的管理,完善录取标准;第三,在课程管理上:优化课程设置,完善课程体系的顶层设计;第四,在教学管理上:发挥在线教学优势,建设中国特色国际课程推广平台;第五,在评价管理上:加强督导评估,积极发挥第三方评估机构的重要作用;第六,在师资管理上:提高教师文化认同,增强师资人文引领;第七,在应急管理上:健全冲突应急管理机制,提升风险应对能力。