在英语学习中，人们获取知识、了解西方、提高英语水平的最有效也是最重要的途径就是阅读。图式理论在阅读中的作用是近二十年心理语言学和认知语言学研究中的一个热点问题。图式理论主要是研究在阅读过程的时候，读者要将现有的文字材料与之前大脑已有的知识连贯起来的一种阅读方式。图式理论认为，要完全理解现在的阅读材料，必须要有这方面的知识相关联，也就是我们所说的以前接触过类似的知识领域，否则无前后连贯，现在的新的材料是不可能真正被理解的。要读懂一篇文章不仅需要大脑的活动，还需要心理的活动，需要联系以往自己所学的知识来融会贯通，最后才得以理解文章的意思。有效地将图式理论的知识和方法运用到英语教学中，能够极大地提高学生的阅读能力和阅读水平。在现在多种英语考试中，阅读是个很重要的部分，阅读题目得分多少直接决定了总分的高低。但是，我国英语教学在如何有效地运用图式理论指导英语阅读教学方面还有很多空白，绝大多数英语教师都将阅读教学局限在自己的传统教学模式中，没有寻求更有效和高效的方法来提高学生的英语阅读水平。笔者作为一名从事英语教学的老师，我认为将图式理论引入中学英语教学非常有必要，学生也能从枯燥乏味的英语阅读学习中解脱出来，我也希望自己所研究的能对学生英语阅读学习提供帮助。