本论文研究了非洲地区孔子学院的发展现状，并以喀麦隆孔子学院为例进行了较为深入的探讨。首先本文介绍了整个非洲地区孔子学院和孔子课堂的开设情况，主要涉及孔子学院和课堂在各个国家的分布，并且从非洲地区孔子学院的布局中发现一般规律：非洲地区孔子学院今年发展迅速，但是相比其他地区仍然有一定差距，并且非洲地区各个国家内部孔子学院发展状况也存在差异。根据近些年非洲孔子学院发展的优异成绩和存在的一些问题，本文进行了探讨并且提出了一些建设性意见。其次，本文探讨了喀麦隆的孔子学院发展状况，喀麦隆是非洲国家中经济社会发展较好的国家，近些年汉语教学更是发展迅速，仅在喀麦隆就已经开设了10个汉语教学点，这些教学点无论从学生的层次和汉语教学的层次来说都比较丰富。喀麦隆的汉语教学也周边国家起到了积极的辐射作用。喀麦隆孔子学院“一院多点”的教学模式也给了其他非洲国家的汉语教学提供了参考。本文分析了这一新颖的教学模式，同时也指出了一些发展中的不足和建设性意见。希望非洲汉语教学发展越来越好，中非经济文化交流更加紧密。