【摘 要】
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古代散文是高中教学的重点,本研究采用文献研究法、行动研究法、调查研究法,首先,从接受美学的相关理论与高中古代散文教学之间的关系出发,指出接受美学的“读者中心”“期待视野”“召唤结构”理论与“新课标”理论的共通之处;同时,站在接受者的角度分析苏教版高中语文教材中的古代散文;进而探索接受美学理论与古代散文教学的关系。接着,通过问卷调查的方式,指出目前高中古代散文教学中存在的问题,结合接受美学理论对这些
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古代散文是高中教学的重点,本研究采用文献研究法、行动研究法、调查研究法,首先,从接受美学的相关理论与高中古代散文教学之间的关系出发,指出接受美学的“读者中心”“期待视野”“召唤结构”理论与“新课标”理论的共通之处;同时,站在接受者的角度分析苏教版高中语文教材中的古代散文;进而探索接受美学理论与古代散文教学的关系。接着,通过问卷调查的方式,指出目前高中古代散文教学中存在的问题,结合接受美学理论对这些问题进行分析,得出结论:重师轻生,缺少学生主体阅读体验;重考轻学,阻碍学生的期待视野;重听轻思,忽视文本的召唤结构。最后,为了改善这一教学现状,提出可以以接受美学理论指导高中古代散文教学,通过重建师生在教学中的角色,丰富学生在生活、审美方面的经验,调动学生的主观能动性,提升他们的阅读、想象、建构能力等方式,来优化教学质量。
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