当前高中英语教学中,教师普遍更重视课堂教学的设计,往往容易忽视英语课外作业的设计。课外作业作不仅是教学过程中的不可替代的部分,而且对学生的知识、能力以及学习态度有着重要的影响。然而,目前高中英语课外作业在量、类型及内容方面的设计还有待改进。本文旨在通过对英语课外作业的相关设计理论和实例的探究,探究出更适合不同学习能力、兴趣以及心理特点的学生的课外作业,从而切实提高英语课外作业的实用性,充分体现课外作业的作用。为了更深入全面地研究高中英语课外作业,笔者收集了丰富的文献资料、吸收和借鉴先进的教育理论,将多元智能理论、最近发展区理论引入英语作业中,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法对课外作业进行设计研究,通过对郴州市A中学的高一年级280名学生进行问卷调查,以及学生的访谈,笔者发现当前高中英语课外作业的主要问题在于:作业量偏大,学生完成作业的时间过多;作业类型单调,以单调的机械训练为主;作业评价缺乏合理性。针对这些问题,笔者结合作业设计的原则提出了新型英语课外作业设计模式,即作业内容不仅要贴近学生的生活,体现趣味性,难度适当,具有典型性和针对性,还必须立足学生的全面发展;为保证作业类型的多样性,笔者研究设计了基础巩固型、实践操作型等作业;此外,教师在进行作业评价时,应保证评价主体多元化,采用形式多样的评价方式。为了验证新型作业模式的有效性,笔者通过实验对这一模式进行了实验研究,通过实验前后学生期末成绩的对比,笔者发现新的作业模式是科学有效的,能够适应新课程改革的形势与发展。最后,笔者对本次英语作业研究所取得的成效做了简要评述,并得出启示。总之,本研究旨在探索高中英语课外作业设计的有效模式,提出提高作业质量,减轻学生的作业负担,激发学生的学习兴趣的作业设计思路,期望达到利用英语课外作业调动学生学习英语的积极性,提高学生的自主学习能力,培养学生的创新精神和合作意识,发展学生的综合语言运用能力的目的。