信息化教育的推进给教师带来了新的挑战，让中小学教师尽快掌握和应用教育技术是教育信息化建设的重要内容。2004年9月教育部提出，要使全国绝大部分中小学教师普遍接受不低于50学时的教育技术能力培训，提高广大教师运用现代教育技术改善教育教学质量的能力。 2005年3月到2006年1月，笔者参与了《全国中小学教师教育技术培训教程》(教学人员版·初级)(以下简称《教程》)的编写，并参加了《教程》国家级骨干教师培训，在此过程中，收集到详细的资料。论文从对教育技术培训现状的分析入手，通过调研了解中小学教师的意见，结合笔者在教材编写和参与培训中的体验，对教育技术培训中案例的含义做了界定，分析了案例教学的理论基础及其在教师专业成长中的作用。然后结合《教程》编写过程中案例的搜集、整理、选择分析了教育技术培训中案例的类型、特点、表现形式以及案例开发的过程。根据对培训过程的观察和与培训学员的交流，阐释了教育技术培训中案例教学的实施、评价，提出在培训中应用案例进行教育技术能力培养应该注意的问题以及应用建议。