本研究旨在探讨青少年职业抱负的形成过程以及影响因素,在进行前导性研究确立研究问题与焦点后,研究者根据最大变异取样与立意取样原则,选取重点中学和打工子弟学生各10名初中生为研究对象,使用质性研究深度访谈法收集资料,了解受访者想法与其所建构的意义世界,采用共识性质性研究方法(CQR)分析资料。本研究结果发现:　　 1.20名中学生提到了38种职业,除了2个职业比较模糊之外,其余的职业都比较具体。中学生的职业抱负在职业领域中以艺术型、研究型和企业型为主,依顺序降低为A>I>E>S>R>C。　　 2.高社会经济地位家庭(SES)的青少年职业抱负在职业领域中以艺术型、企业型和研究型为主,低社会经济地位家庭(SES)的青少年职业抱负在职业领域中以研究型、艺术型和企业型为主。性别影响学生愿意从事的职业领域,男生职业抱负在职业领域中以研究型、企业型、艺术型为主,女生职业抱负在职业领域中以艺术型、社会型和企业型为主。　　 3.家庭社会经济地位(SES)对青少年职业抱负的社会声望水平有显著影响,高社会经济地位家庭(SES)青少年职业抱负的社会声望水平平均值显著高于低社会经济地位家庭(SES)的学生。不同性别在职业抱负的性别类型指数上有显著差异,男生选择以男性为主的职业,女生选择以女性为主的职业。　　 4.影响职业抱负产生的三大主题可分为:个人因素、家庭因素和社会因素。每个主题下有各自不同的类别,这些主题表明个人、家庭和社会在青少年形成职业抱负的意义建构中起着广泛而重要的作用,职业抱负的产生是一个在众多因素交织下不断评估、衡量、妥协的过程。