在普通高等学校开设数码钢琴集体课，是为了让非音乐专业的大学生们通过学习弹奏数码钢琴这一艺术实践，来感受音乐的美，从而提高对于钢琴音乐的鉴赏能力；使得大学生们掌握钢琴演奏的初步技能，连带着掌握识谱、视唱、视奏、背奏的技能；学会弹奏自己所喜欢的不太难的钢琴曲，并且能为同伴的歌唱进行简易的伴奏，从而达到自娱自乐、陶冶性情、培养高雅的艺术素质、调剂脑力、丰富精神生活、获得审美愉悦、提高生活质量、保障身心健康的综合目的。因此说，数码钢琴集体课的开设是对于各个专业的大学生实施美育的一条非常重要的途径。普通高校数码钢琴集体课具有自身的特点；普通高校开设钢琴集体课对于所采用的教材的选编具有特殊的要求；普通高校钢琴集体课采用的教学方法以及对于大学生数码钢琴选修成绩的评价与考核都具有独自的特色；普通高校钢琴集体课的教师也应当具备特殊的素质。本文对这些问题进行了思考和研究，探索了普通高校数码钢琴集体课特殊的教学规律。