英语作为国际的通用语言，在各国的政治与经济的交往中起着不可或缺的作用，因此英语教育是我国教育构成中的一个重要的组成部分。在我国这样单一语言的环境下，学生学习英语的主要资源就是教科书。因此英语教材的编写对英语学习者语言的学习起着至关重要的作用。本文立足于对黑龙江省现在高中阶段正在使用的《英语》（新标准）高中教材进行分析评价，旨在分析该教材是否符合课程标准的要求，其内容的设计是否有利于学生语言知识的发展，并针对其不足之处对该教材的编写者和使用者提出建议。　　本文共分为五个部分，第一章前言主要是对研究背景、研究的目的和意义以及研究的内容与方法加以阐述。第二章是本论文的理论基础，综述了对我国影响较大的有关教材评价的评价标准、评价内容以及评价方法。第三章是本文的主体，按照《新课程标准》的要求，对该教材从宏观角度和微观角度两个方面进行分析。其中宏观方面是从教材编写的指导思想，教材编写的结构体系以及教材的编制水平进行分析；而微观方面着手于语言知识、语言技能、文化意识、情感态度及学习策略五个方面。第四章是通过问卷调查来了解《英语》（新标准）高中教材的使用现状，并对调查结果进行归纳分析。第五章是结论，阐明本论文的成果。　　《英语》（新标准）高中教材的评析对于高中阶段英语的教学有积极的作用。本文在结合国内外研究成果的基础上，提出了评价高中教材的标准；概括了该教材的优势及不足；并对该教材的合理使用提出了建议。旨在促进该教材的合理运用，促进学生语言综合运用的能力。