应用于小学写作教学的艺术体验是指对“艺术作品”的体验,主要是指学生对视觉和听觉艺术作品的欣赏。通过对艺术作品的欣赏激发学生已有经验、认知、情感和想象,和作品进行情感和认知的对话,丰富他们的生活体验,从而帮助学生进行作文创作。本研究旨在通过借鉴美国的把艺术作为一种提高阅读、写作和一般学习技能的方式与核心小学课程整合起来的“建构连接”项目,聚焦写作教学中对艺术作品的欣赏和体验,使得艺术作品和写作主题之间建立联系,帮助学生体验感受,进行创作。本文采用文献研究法、访谈法和行动研究,结合艺术体验概念及其国内外研究现状,分析艺术体验应用于小学写作教学的价值,介绍了其应用过程；对艺术体验应用于小学语文写作教学做了策略创设和实践研究,列举并分析了三个教学案例,并对案例进行分析总结。本文研究的重点在第三、第四章,主要是对艺术体验应用于小学语文写作教学的教学目标分析、教学过程的设计以及实践的研究。并对实践的案例进行分析总结。为了验证艺术体验应用于小学语文写作教学的实践效果,本研究对实习学校四(2)班的学生进行了调查研究,并对指导教师和部分学生进行了访谈,对学生的作文进行了评价,最后得出艺术体验应用于小学语文写作教学是有优势的结论。