长期以来,我国高中英语教学在传授英语语言知识方面所取得的成就是有目共睹的,然而在高考指挥棒的遥控下,以应试为重心的传统英语教学模式所具有的弊端,尤其是忽视学生英语实际应用能力培养和学生主体性发挥等方面的问题,也日益凸显出来。所以,要想培养学生英语实际运用能力,改变传统的教学方式,就必须形成以学生为主体的课堂教学模式。我们研究高中英语课堂互动,旨在研究教学过程中如何把语言知识的传递和语言能力的培养与教学情境中的人际交往结合起来,通过师生互动来促进交际能力的提高。因此,研究高中英语课堂师生互动不是全面地阐述英语教学理论,而是运用相关理论来解决现行高中英语教学中面临的实际问题。通过分析研究,得出以下结论:在高中英语教学中准确恰当地应用师生互动模式完全符合语言学习的逻辑规律,把传统教学的机械操练变成了灵活运用的过程,从而极大地激发了学生的英语学习兴趣,提高了学生的课堂参与率,发展了学生的英语表达能力及综合能力。基于此,本研究从英语教学与互动基础理论入手,对高中英语课堂师生互动的问题及成因进行了研究和剖析,针对问题的成因设计了高中英语课堂师生交往互动模式进行了研究。