近年来,随着中澳经济贸易往来的日益密切,汉语教学虽在澳大利亚获得了较快发展,然而现阶段,澳大利亚发展最好的第二语言是日语。汉语教学和日语教学同属于第二语言教学,二者在教学方式和策略上,既有相同点,又有相异点。本课题基于澳大利亚日语教学发展好于汉语教学这一现象,通过跟踪听课、教师访谈、调查问卷等方式,以凯恩斯三一湾公立中学为例,扩展分析昆士兰州的汉语和日语教学,重点对比汉语和日语课堂教学,从教材选择、教学过程、教学内容、教师信息、学生信息以及相关机构和组织六个方面展开对比研究,对比汉语教学和日语教学的异同之处,以期从日语教学中提取值得借鉴的地方,反馈于汉语课堂教学,从而促进该地区汉语教学的长足发展。本文共分为六个部分。第一部分绪论,包括选题缘由、研究对象和研究内容、研究方法以及相关研究综述。第二部分为澳大利亚外语教学总况及汉语、日语教学发展概况,概述了澳大利亚的外语政策发展和外语教学现状、昆士兰州的外语教学情况、凯恩斯三一湾公立中学的基本情况,以及澳大利亚汉语和日语教学的发展概况。第三部分基于凯恩斯三一湾公立中学,从教材编写、教学过程、教学内容、教师信息、学生信息五个方面对汉语和日语的课堂教学进行具体对比分析。第四部分对汉语和日语的相关教学机构和组织进行了政策、职能等方面的对比。第五部分根据前文对比内容,提出六个相关角度的教学建议。第六部分为结语,对本文研究作出总结,指出本文不足及今后的研究发展方向。